Последен ефект: какво е това и как влияе върху паметта

Съдържание

• Психологически феномен, който се изразява в нашия начин на запомняне на спомени.
• Последен ефект: какво е това?
• Списъци с думи
• Ежедневие
• Академичен обхват
• Изследвания
• 1. Ефект от първенството
• 2. Последен ефект
• Патологии

Психологически феномен, който се изразява в нашия начин на запомняне на спомени.

Да разгледаме презентация, на която отидохме например по психология. Когато напускате презентацията, какво мислите, че ще запомните най-добре, информацията в началото, средата или края?

Е, любопитно е, и ако презентацията не е много дълга, ще запомните по-добре първоначалната и крайната информация. В тази статия ще говорим за този последен случай, така наречения последен ефект.

Последен ефект: какво е това?

Както видяхме в примера, когато сме изложени на определено количество информация, нашата способност за внимание и припомняне е по-високо в началото; той се разпада в средата и расте отново в края.

Последният ефект се появява, когато информацията, предоставена в края, е тази, която помним най-добре. Това се отнася до краткосрочната памет. Когато обаче информацията, която се помни най-добре, е тази, която е била в началото, тогава говорим за ефекта на първенството.

Списъци с думи

Но ефектът на скоростта се появява в други парадигми или ситуации и всъщност, когато краткосрочната памет започва да се изучава, се използват експерименти въз основа на серийната техника на обучение (например запомняне на списъци с думи). Чрез този тест беше установено, че вероятността да запомните елемент варира в зависимост от позицията му в списъка.

Последният ефект се отнася до факта, че последните елементи от списъка се запомнят по-добре в сравнение с елементите от първоначалната позиция (т.е. първите елементи, чути или прочетени в теста; т.нар. Ефект на първенство).

Използвайки списъци и използвайки техниката за безплатно извикване (където субектът е попитан какви думи си спомня), е открит ефектът на скорошността.

Ежедневие

И както видяхме в началото на статията, ефектът на скоростта може да бъде екстраполиран на други ситуации в ежедневието, които предполагат, че „помним“ определена информация. С други думи, това е по-широко понятие от простия акт на „запомняне на последните елементи от списъка“ (въпреки че включва и последните).

По този начин, следвайки този принцип, нещата, научени или чути напоследък, се запомнят повече и по-добре. Напротив, колкото повече време минава между информацията, чута (или видяна, прочетена и т.н.), и извикването на споменатата информация (молба на субекта да я предизвика), толкова по-трудно ще бъде тя да се случи. С други думи, по-малко вероятно е да запомните такава информация.

Например, ако попитаме студент за тема в същия следобед, в който са завършили изучаването му, ще е много по-вероятно да запомнят темата и да знаят как да я обяснят, отколкото ако ги попитаме на следващата сутрин или на следващия следобед.

Друг пример е, че е по-лесно да запомним телефонен номер, набран преди няколко минути, отколкото номер, който набрахме предишния ден. Това са примери, които илюстрират последния ефект.

Академичен обхват

По този начин виждаме как последната информация, която придобиваме, обикновено е по-запомняща се за нас го помним по-добре. От друга страна, известно е, че преглеждането на информацията често, както и използването на обобщения, помага да се поправи материалът или информацията в съзнанието и следователно по-лесно да се извлече информацията при поискване (за да се запомни по-добре).

Можем да приложим последния ефект в академичната и учебната среда ; например определяне на временната последователност на класовете, уроците или предметите, които ще се преподават, в съответствие с важността в рамките на учебната година.

Изследвания

Феноменът на последния ефект, заедно с дискутирания ефект на първенство, бяха интерпретирани по-долу многостепенният модел на Аткинсън и Шифрин (1968). Според този модел тези ефекти отразяват операциите на две независими системи памет: краткосрочна памет (в случай на последен ефект) и дългосрочна памет (първичен ефект).

Това се случва, защото, ако измислим списък с думи „X“, които ни четат (например 10) и които трябва да помним, когато питаме за това, се случва, че:

1. Ефект от първенството

По-добре помним първите думи от списъка (това се дължи на дългосрочната памет, тъй като са изминали няколко секунди, дори минути, откакто чухме думите).

2. Последен ефект

Също така помним последните думи от списъка по-добре (поради краткосрочната памет, тъй като включва няколко секунди от момента, в който думите бяха чути, докато ни попитаха за тях).

Патологии

При някои патологични популации е установено, че ефектът на скоростта (в серийни учебни задачи) е по-преобладаващ от ефекта на първичността. Тези популации са хора с амнезии с различна етиология и при хора с Алцхаймер деменция.