Bf Skinner’s Theory Of Reinforcement

Съдържание

• Тази теория е валидна и до днес, когато става въпрос за обяснение на учебните процеси.
• Кой беше BF Skinner?
• Каква е теорията на армировката?
• Какви видове армировка има?
• 1. Положителни усилватели
• 3. Отрицателни усилватели
• Програми за подсилване на Skinner
• 1. Непрекъснато подсилване
• 2. Прекъсваща армировка
• Критики към теорията на Скинър

Тази теория е валидна и до днес, когато става въпрос за обяснение на учебните процеси.

Изглежда очевидно да се мисли, че ако след извършване на определено поведение получим награда или награда, е много по-вероятно да го повторим отново. Зад този принцип, който може да ни се стори толкова очевиден, стои цяла поредица от хипотези и теории, изучавани и обсъждани през цялата история на психологията.

Един от основните защитници на този подход беше Бур Фредерик Скинър, който чрез своята теория за подсилване се опита да даде обяснение към функционирането на човешкото поведение в отговор на определени стимули.

Кой беше BF Skinner?

Психолог, философ, изобретател и автор. Това са само част от професиите, приписвани на известния психолог от американски произход, Бур Фредерик Скинър. Той се смята за един от основните автори и изследователи в рамките на бихевиористкото течение на Северна Америка.

Един от основните му обекти на изследване беше човешкото поведение. По-конкретно, той се опитва да обясни как работи в отговор на различни стимули, които могат да му повлияят.

Чрез експерименталната манипулация и наблюдение на поведението на животните, Скинър очерта своите първи теории за ролята, която засилването има в поведението, създавайки от тях принципите на теорията за оперантно обуславяне.

За Скинър използването на така наречените положителни и отрицателни подкрепления е от жизненоважно значение да се промени както поведението на хората, така и на животните; или за увеличаване или подобряване на определено поведение или за инхибирането или елиминирането им.

По същия начин Скинър се интересуваше от практическото приложение на своите теории; създаване на „програмирано образование“. При този тип образователен процес на учениците се обяснява поредица от малки ядра от информация, които те трябва да усвоят последователно, за да преминат към следващото ядро ​​на информацията.

И накрая, Скинър също породи поредица от есета, заобиколени от известна полемика, в която той предложи използването на техники за модифициране на психологическото поведение с цел повишаване на качеството на обществото и по този начин засилване на щастието на хората, като вид социално инженерство за щастие и благополучие на мъжете и жените.

Каква е теорията на армировката?

Теорията за подсилване, разработена от Скинър, известна още като оперантна кондиция или инструментална кондиция, се опитва да обясни човешкото поведение в съответствие с околната среда или стимулите, които го заобикалят.

Използвайки експерименталния метод, Скинър стига до заключението, че появата на стимул предизвиква реакция у човека. Ако тази реакция е обусловена с помощта на положителни или отрицателни подсилващи елементи, може да се окаже влияние върху споменатата оперантна реакция или поведение, което може да се усили или инхибира.

Скинър установява, че поведението се поддържа от един контекст или ситуация в друг, стига последствията, т.е. усилвателите да не се променят или да го правят, следвайки определени логики, "правила", които трябва да бъдат открити. Като последствие, както човешкото, така и животинското поведение могат да бъдат обусловени или модифицирани с помощта на поредица от стимули, които субектът може да счете за задоволителни или не.

По-просто обяснено, Теорията за подсилване подчертава, че човек е по-вероятно да повтаря поведение, което е положително подсилено, както и че е по-вероятно да повтаря поведения, свързани с отрицателни стимули или подсилване.

Какви видове армировка има?

Условни или засилващи стимули, както положителни, така и отрицателни, могат да се използват, за да се коригира или промени поведението на човека. Тези са много полезни както в психологичната терапия, така и в училището, семейна или дори работна среда.

Скинър прави разлика между два типа армировщици: положителни армировщици и отрицателни армировщици.

1. Положителни усилватели

Положителните подкрепления са всички онези последици, които се появяват след поведение и които човек счита за задоволителни или полезни. Чрез тези положителни или задоволителни подкрепители целта е да се увеличи степента на реакция на човек, тоест да се увеличи вероятността за извършване или повтаряне на действие.

Това означава, че действията, които са положително подсилени, са по-склонни да се повтарят, тъй като те са последвани от удовлетворения, награди или награди, възприети като положителни от лицето, извършващо действието.

Много е важно да се отбележи, че за да бъде тази асоциация ефективна, трябва да се гарантира, че човекът счита положителното подкрепление като такова. Това ще рече, че е наистина привлекателно.

Това, което един човек може да счита за награда, не трябва да бъде за друг. Например, дете, на което почти не се дават бонбони, може да го възприеме като по-важна награда от това, което е свикнало с него. Следователно ще е необходимо да се знаят особеностите и разликите на човека за да се уточни кой ще бъде идеалният стимул, който да служи като положителен подсилващ елемент.

На свой ред тези положителни укрепващи елементи могат да бъдат класифицирани в следните категории:

3. Отрицателни усилватели

Противно на общоприетото схващане, отрицателните подсилватели не се състоят в прилагане на наказания или отвратителни стимули на човека; Ако не обратното. Използването на отрицателни усилватели се стреми да увеличи степента на реакция на това с премахване на онези последици, които счита за отрицателни.

Например дете, което учи за определен тест и получава добра оценка. В този случай родителите го освобождават от всякакви домакински задължения или каквато и да е дейност, която е неприятна за него.

Както виждаме, за разлика от положителното подсилване, в този случай появата на отрицателен или неприятен стимул се елиминира, за да увеличи определено поведение. Общото между тях обаче е, че стимулите също ще трябва да бъдат адаптирани към вкусовете на човека.

Програми за подсилване на Skinner

Както беше обсъдено в началото на статията, в допълнение към теоретизирането за човешкото поведение, Скинър се стреми да приведе тези теории в реална практика. За да направи това, той разработи серия от специфични програми за армиране, като най-известните са програмите за непрекъснато армиране и периодично армиране (интервална армировка и мотивиране на мотиви).

1. Непрекъснато подсилване

При непрекъсната армировка, човекът постоянно се възнаграждава за действие или поведение. Основното предимство е, че асоциацията е бърза и ефективна; обаче, след като армировката бъде премахната, поведението също бързо отмира.

2. Прекъсваща армировка

В тези случаи , поведението на човека се засилва само в определени случаи. Тази програма от своя страна е подразделена на две категории: интервална армировка (фиксирана или променлива) или армировка по причина (фиксирана или променлива)

При интервалното подсилване поведението се засилва след предварително установен период от време (фиксиран) или случаен период от време (променлив). Докато в основата на подсилването лицето трябва да извърши определен брой поведения, преди да бъде подсилено. Както при подсилването на интервала, този брой отговори могат да бъдат предварително договорени (фиксирани) или не (произволни).

Критики към теорията на Скинър

Както всички области на изследване и изследване, теорията на Скинър не е без своите критици. Основните недоброжелатели на тези хипотези обвиняват Скинър, че не е взел предвид обстоятелствата, около които възниква поведението, като по този начин създава прекалено редукционист теория като разчита на експерименталния метод. Тази критика обаче се възпроизвежда, като се обръща внимание на факта, че в експерименталния метод става дума за фокусиране на вниманието не точно върху индивида, а върху контекста, какво се случва в околната среда.